今年，上海市民艺术夜校112门课程10秒内被报满。其中，新开的影视剧本创作班大受欢迎。来上编剧课的人都是抱着编剧梦吗？非专业的编剧课该怎么教？这让很多人不禁好奇。

　　在人们的印象里，编剧课似乎与市民关系不大，其实不然。从此番新开的影视剧本创作班颇受欢迎来看，市民走进夜校听“编剧课”不仅很有必要，而且大有裨益。市民热心听讲“编剧课”，原因至少有三——

　　增添艺术素养的需要。随着人们生活水平的提高，广大市民对于精神生活的追求也在与日俱增。提升艺术素养自然成为他们追求精神生活不可或缺的重要内容。而影视剧本创作班的开设，无疑契合了他们的这种内心需求。

　　提升互动的必需。如果说，观赏影视剧已然成为市民一种精神生活方式，那么，提升自我的欣赏水平，力求获得更丰沛的共情共鸣，早已成为很多观众的追求。于是，当编剧有机会亲自走进课堂授课并与听课者开展互动，便让后者有了深入了解创作手段和规则、学习更好地欣赏作品的绝佳机会。

　　满足创作欲望的需要。虽说来听课者未必人人都想参与创作，但总会有一部分听课者有可能因为受到启发，引爆内心的创作欲望。诚如青年编剧王俊所言，“丰富的工作经历和生活阅历对编剧而言非常重要，这是学员们本身就有的。学会基本的创作手段后，他们会更有机会创作出优秀的作品”。

　　能否把编剧创作班办好，师资是决定性因素。如果师资力量薄弱，师资质量参差不齐，势必影响和削弱编剧创作课的授课质量和吸引力。

　　说到底，编剧创作是一种以编剧为中心的综合性艺术创作行为。为此，围绕优化师资，学校既有必要邀请高等院校相关课程的老师参与教学培训，也不妨重视挖掘和联系一批有一定知名度并接地气的编剧创作者。通过对这两支队伍的有效整合，设立必要的激励机制，以不断激发师资的积极性和创造性，为课堂教育的实施提供品质保证。

　　编剧课课堂气氛如何，互动氛围是否良好，也是评判课堂教学质量的一个重要参照系。为此，夜校在教学中一定要重视做好铺垫工作。

　　所谓“铺垫”，就是教师一方对于在授课中可能会涉及的影视剧，不妨提前做点准备工作。毕竟，如果听课者没有看过有关的影视剧，没有认知上的基础，那么，教师的讲授效果就很有可能受到影响。换言之，教师备课要备“两头”——既要备教材，又要提前布置预习材料，让听课者尽可能做好课前准备。而与此同时，学校也应该提前告知学生，要恶补一下相关的知识，以利于师生之间开展更积极、深入的互动，提升课堂教学效果与品质。

　　如果将市民艺术夜校对市民进行开放招生，比作一个陶冶艺术情操、提高艺术素养的孵化器，那么，在帮助参训市民得以增添艺术修养的同时，他们也成了所在城市这片沃土上一颗颗新生的艺术“种子”。

　　虽然，这些“种子”在萌发的时间或品质上存在些许差异，但这并不影响他们在各自的生活环境或工作领域生根、开花、结果。无论是其参与编剧创作进而成为专职或兼职编剧，将文学作品做影视化的改编，还是加入所生活的社区的艺术创作表演，抑或是为了满足自己的影视艺术欣赏需求，补习一点专业的写作技巧，让自娱自乐的创作变得更有价值和意义一些，这些生气勃勃的“种子”般的情结，都是编剧创作班结出的累累硕果。

　　对一个城市来说，市民的文化视野、艺术素养如何，关乎城市的形象，更关乎城市的未来。从这个意义上来说，随着市民艺术夜校的开办，包括编剧创作班等课程的创设在内，不仅可以与其他文化艺术活动进行丰富的联动与整合，也必然会在不断满足市民对美好生活的期盼的同时，进一步助推城市文明程度与文化软实力的提升。